El Equipo de Orientación


EQUIPO DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ( D.O.)

 

  • Dª Sonsoles Gómez Márquez: titular de Psicopedagogía y Orientadora.
  • Dª Pilar Domínguez Barbero: Maestra de Pedagogía Terapéutica.
  • Dª Mª Luz González Sánchez: Maestra del Programa de Garantía Social (PGS).
  • D. Juan José Sáez Escudero: Maestro de Apoyo al Programa de Educación         Compensatoria.
  • D. Fernando García González : Profesor del Ámbito Lingüístico- Sociológico.
  • D. Jesús Pérez Trancón: Profesor del Ámbito Científico-Tecnológico.

 

FUNCIONES Y ACTUACIONES DEL D.O.

El D.O. desarrolla fundamentalmente tres ámbitos de trabajo:
I Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje
II Desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT)
III Desarrollo del Plan de Orientación Académica y Profesional (POAP)

 

I APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE


Se desarrolla en los siguientes campos de actuación:

    • Diagnóstico y evaluación del alumnado con necesidades específicas. El D.O. recoge los informes psicopedagógicos y los dictámenes de escolarización correspondientes, de los alumnos con necesidades educativas especiales a través de los equipos de orientación, y de la Dirección Provincial de Educación los informes de evaluación individualizada incluidas en los expedientes que envían de los colegios de E. Primaria o de otros centros. Todo esto ayuda a situar al alumno en un nivel de competencia curricular concreto para organizar, seguidamente, la adscripción en los niveles en que se matriculan y los diferentes apoyos que van a recibir.

 

    • Desarrollo de las medidas de atención a la diversidad. Uno de los principales cometidos del D.O. es propiciar la interacción y la adquisición del proceso de aprendizaje de todo el alumnado, teniendo muy en cuenta a aquellos alumnos/as que presentan dificultades de aprendizajes o algún tipo de discapacidad. Por ello su labor es colaborar con el resto del centro y equipos docentes para garantizar la viabilidad de TODAS LAS MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD posibles.

        
Estas medidas se concretan:

  • Programas de refuerzo y apoyo educativo, fundamentalmente en las áreas de Lengua y Matemáticas del alumnado de 1º y 2º ESO que presentan carencias en dichas áreas.
  • Atención al alumnado que tiene necesidades específicas:
    • Apoyo de Profesor/a de Educación Especial al alumnado que tiene necesidades educativas especiales o trastornos de aprendizaje.
    • Apoyo al alumnado con desventaja social a través del Profesor/a de Educación compensatoria.
  • Programas específicos de atención a la diversidad:
    • Programa de Diversificación curricular (PDC)
      • Destinado a alumnado de 16 años (o que los cumpla en el año natural) escolarizados en 2º o 3º de ESO y que se encuentra en riesgo de no obtener el título.
      • Organización metodológica flexible, a través de la agrupación de las materias en dos ámbitos: uno científico tecnológico, y otro lingüístico y social
      • Agrupamiento del alumnado en dos aulas: una con el grupo ordinario en que cursan las materias comunes; otra en un grupo específico de menos de 15 alumnos, en el que cursan los dos ámbitos y el área de Inglés.
      • Requisitos:
        • Selección por parte de las Juntas de Profesores;
        • Informe del equipo docente
        • Informe psicopedagógico
        • Aprobación o consentimiento por parte del alumno/a y padres
    • Programa de Garantía Social
      • Programa de Iniciación Profesional (Constituye la última medida de atención a la diversidad).
      • Destinado a alumnos/as de 16 años que no obtienen el título; con tendencia a abandonar los estudios.
      • Organización metodológica. Agrupación en cuatro áreas:
        • Área de Formación Profesional de una familia profesional. De 15 a 18 horas semanales
        • Área de Formación Básica. De 6 a 9 horas semanales.
        • Área de Actividades Complementarias. 2 horas semanales
        • Formación y Orientación Laboral. 2 horas semanales
        • Tutoría. 2 horas semanales
      • Objetivos: inserción laboral o reincorporación al sistema educativo.
      • Programa que ofrece el centro: Dentro de la Familia Profesional de Administración, el título es “SERVICIOS AUXILIARES DE OFICINA”
    • Apoyo al proceso de evaluación:
  • Preparación de la evaluación con los tutores.
  • Desarrollo de la Evaluación Inicial que sirve para diagnosticar y adecuar las medidas necesarias.
  • Seguimiento de las evaluaciones trimestrales.
    • Asesoramiento a la Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP) y coordinación con el resto de los Departamentos.

 

II DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL.


El alumnado al incorporarse al centro dispone de un profesor/a tutor/a y tendrá asignado en su horario una hora lectiva de tutoría en la que se pretende trabajar aspectos referentes a:

    • mejora de los hábitos de estudio
    • relaciones interpersonales y mejora de la convivencia
    • desarrollo personal y social
    • orientación académica.

Para el desarrollo de estos cuatro fines la acción tutorial desciende a:

  • Tutores:
    • Junto con Jefatura de Estudios, se coordina al equipo de tutores y se preparan los contenidos de la hora de tutoría.
    • Se realiza el seguimiento de los procesos que siguen los grupos.

 

Apoyo en casos individuales que lo precisan


Hora de los tutores en atención a las familias

  
  • Alumnado. La acción tutorial se ejerce prioritariamente a través del tutor/a en la hora dedicada a tal fin.
  • Padres y madres. El D.O. tiene entre sus cometidos la atención a familias, para ello dispone de las tardes de los martes y miércoles. Además, en este centro se dispone de un Plan de Información – formación dirigido a padres y madres que recoge los siguientes contenidos:
    • Recepción de padres e información general.
    • Implicación de las familias en la tarea del estudio
    • La convivencia escolar y familiar. Conflictos y actuaciones desde la familia.
    • Orientación académica y profesional.

 

III DESARROLLO DEL PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

 

Es objetivo del centro de enseñanza que el alumnado realice una correcta toma de decisiones en cuanto a sus itinerarios académicos y elección de estudios tanto a corto como a largo plazo.
El D.O. elabora y coordina el desarrollo de este plan a través de:

    • Tutores/as: se analiza la información a través de los tutores/as de grupo
    • Alumnos/as: recibe la información adecuada a través del tutor/a o a través de reuniones grupales con la Orientadora o a través de consultas individuales realizadas a la misma.
    • Padres: en el tercer trimestre el D.O. organiza, junto con la Dirección del centro, las reuniones pertinentes con todos los padres y madres según niveles para informar de la oferta educativa del curso

 

 

 

FICHEROS DISPONIBLES