ÍNDICE:

1.- ORGANIZACIÓN GENERAL DEL INSTITUTO. *

2.- OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS Y SU ADECUACIÓN AL CENTRO. *

3.- REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR. *

4.- COLABORACIÓN ENTRE SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. *

5.- COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES. *

1.- ORGANIZACIÓN GENERAL DEL INSTITUTO.

1.1.- Análisis del entorno

Población.- Cuenta con alrededor de 7.500 habitantes, aunque en épocas anteriores se supone contaba con aproximadamente 15.000. En los años 60 se produjo una emigración masiva hacia zonas industriosas del Levante, básicamente Barcelona, Elda y Elche.

En esta cifra se incluyen los de las pedanías de Los Mardos, Aljubé, Mora, Santiago, Cordovilla, Sierra y algunos caseríos dispersos.

La vecina localidad de Albatana, cuyos alumnos se escolarizan en Tobarra durante la Educación Secundaria, cuenta con aproximadamente 1.000 habitantes.

Transportes y comunicaciones.- Está atravesado por la N-301 de Madrid a Cartagena y por un ferrocarril con el mismo recorrido. La comunicación con las pedanías y Albatana se realiza a través de carreteras locales y comarcales.

Los alumnos escolarizados en el Centro y de fuera de la localidad, acceden al mismo al través de dos rutas de transporte establecidas por el MEC.

Economía.- La población se dedica a actividades agrícolas en, aproximadamente, un 35 %. El resto se reparte entre parados y el sector servicios.

Sanidad.- Cuenta con un centro de Salud. El Hospital Comarcal de Hellín se encuentra a 10 km.

Clima.- Siguiendo la tendencia de los últimos años, los inviernos son cada vez más templados y los veranos más calurosos. Lo extremo del clima continental que correspondería a su situación geográfica, sólo se podría aplicar al periodo estival.

Medio ambiente.- En el último año se han producido algunos movimientos ecologistas que ha hecho tomar conciencia, en medida aún insuficiente, de la necesidad de conservar parajes de cierto valor medioambiental, como la Laguna de Alboraj, paraje con una cierta relevancia faunística y geológica, y algunos otros.

Educación.- Cuenta con un Instituto de Educación Secundaria, (el nuestro) dos centros de Primaria y uno de Educación Infantil. El Instituto escolariza además los alumnos de primaria del C.R.A. de Albatana, que engloba además de esta vecina localidad, a todas las pedanías del municipio.

Socioeconomía.- La mayor parte de la población se podría considerar en un extracto medio- bajo desde el punto de vista de la renta.

Cultura.- Casi toda la actividad cultural se reduce a las actividades de la Semana Santa y a otras de carácter lúdico como las Fiestas que tienen lugar a mediados de Agosto. El Ayuntamiento organiza actividades (Universidad Popular), y hay varias asociaciones deportivas.

1.2.- Necesidades educativas que intenta satisfacer el Instituto.

Las características de nuestros alumnos, desde el punto de vista social, cultural y económico, nos hacen considerarlos como similares a los de cualquier otro Centro de nuestra zona, Castilla la Mancha y Murcia, enmarcado en pueblos pequeños, de ámbito rural, con un inevitable, aunque muy escaso, grado de marginalidad.

Esto lleva a la aplicación de programas de Educación compensatoria para alumnos del Primer Ciclo de la E.S.O.

En el Segundo Ciclo, pero en absoluto vinculado a lo expresado anteriormente se plantean programas de diversificación para los dos cursos del mismo.

Hay que hacer notar que los alumnos del Primer Ciclo sólo tienen 28 horas lectivas. Por este motivo se han planteado –para los alumnos que utilizan el Transporte Escolar- 2 horas de atención por parte del profesorado del Centro, hasta completar las 30 horas que tienen el resto de los cursos.

En cualquier caso se intenta que el hecho del transporte no diferencie a los alumnos, y nunca se plantea como un criterio de agrupamiento.

1.3.- Enseñanzas que se imparten, optativas y departamento que las asume.

El Centro ofrece los dos ciclos de Educación Secundaria Obligatoria, dos modalidades de Bachillerato, el de Humanidades y Sociales y el de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, y un ciclo formativo de grado medio, el de Gestión Administrativa.

En el bachillerato, y a través de la oferta de optativas adecuada, se plantea la posibilidad para nuestros alumnos de acceder a cualquier modalidad de las de acceso a la Universidad, excepto la de Arte.

En las páginas siguientes, y para ilustrar las distintas enseñanzas y las materias optativas vinculadas a las mismas, se recoge el impreso que los alumnos rellenan junto con su matrícula oficial, (excepto la del Ciclo Formativo por la no posibilidad de opciones distintas) y que expresa claramente las opciones ofrecidas.

1.4.- Actividades complementarias y extraescolares.

En la programación anual se plantearán las actividades de esta índole a realizar, teniendo en cuenta los deseos y aspiraciones de los distintos sectores en cada momento.

Se garantiza, como estructural, el facilitar desde el punto de vista de la ordenación académica, el viaje de estudios para los alumnos que finalicen 4º de la ESO.

En ningún caso, la organización de este viaje ni la realización del mismo, deberá suponer desembolso económico alguno con cargo a los presupuestos del Centro.

1.5.- Participación en programas institucionales.

El Instituto acoge alumnos de integración, para lo cual cuenta con un profesor en plantilla de Pedagogía Terapéutica. Asimismo se acogerán los programas de Educación Compensatoria que se planteen a través de la Dirección Provincial.

Durante los cursos anteriores al 97/98 se participó en los Proyectos Atenea y Mercurio, de los que cabe la organización de seminarios por estar ya finalizados, y la aplicación de sus resultados a la actividad docente normal.

2.- OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS Y SU ADECUACIÓN AL CENTRO.

2.1.1 Objetivos generales del Centro.

1.- Respetar la pluralidad del alumnado, adaptando la actividad académica a la diversidad de los mismos.

2.- Fomentar el interés hacia los problemas medioambientales con la adopción de actitudes activas y responsables que contribuyan a la conservación del medio natural.

3.- Fomentar una actitud crítica y responsable ante la sugerencia del consumo de drogas y de actividades que supongan un atentado para la salud personal y colectiva.

4.- Crear hábitos de estudio, de lectura, deportivos y de empleo del tiempo libre y del ocio para lograr un desarrollo armónico de la personalidad.

2.1.2 Objetivos a conseguir en la E.S.O.

1.- Comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad, autonomía y creatividad en castellano, utilizándolos para comunicare y para organizar los propios pensamientos y reflexionar sobre los procesos implicados en el uso del lenguaje.

2.- Comprender y producir mensajes tanto orales como escritos en una lengua extranjera, al menos en el ámbito elemental y comunicativo.

3.- Conseguir un dominio básico en la interpretación de códigos lingüísticos y no lingüísticos que permitan seleccionar información variada, elaborarla de una manera crítica y transmitirla de una forma organizada e inteligente.

4. - Plantear, identificar y resolver problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia, utilizando estrategias que se basen en procedimientos intuitivos y de razonamiento lógico.

5.- Conocer sus posibilidades y realizar tareas por si mismo, valorando la superación de las dificultades.

6.- Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo con actitudes solidarias y tolerantes, rechazando discriminaciones por motivos persona1es, sociales o políticos.

7- Analizar cómo funcionan internamente las sociedades haciendo hincapié en el conocimiento de derechos y deberes de los ciudadanos y opinando con respecto a el1o.

8.- Conocer nuestras tradiciones, patrimonio cultural y medioambiental, y valorar críticamente las creencias, actitudes y valores que conllevan, haciendo especial referencia a Castilla - La Mancha.

9. - Colaborar en la conservación del patrimonio y mostrar actitudes de respeto por la diversidad lingüística y cultural.

10.- Conocer y valorar las repercusiones de actividad humana sobre el medio, contribuyendo activamente a la defensa, conservación y mejora del mismo_, especial referencia a C.M.

11.- Conocer y valorar el desarrollo científico y tecnológico, sus aplicaciones e incidencia en su medio físico y social.

12.- Conocer y comprender el funcionamiento del cuerpo y las repercusiones que sobre sí mismo y sobre otros tiene la adquisición o no de hábitos saludables (higiene, alimentación, ejercicio físico...).

2.1.3.- Objetivos a conseguir en el Bachillerato.

1.- Utilizar y dominar la lengua castellana con espontaneidad, autonomía y reflexión, para poder comunicarse correctamente en todas las situaciones de la vida cotidiana.

2.- Decidir por sí mismo el camino a seguir en los estudios, relaciones personales y sociales, y aceptar las consecuencias que ello conlleve, con el fin de adquirir madurez personal y social.

3.- Conocer en qué consiste el método científico y saberlo aplicar correctamente en trabajos de investigación, preferentemente estudiando temas relacionados con el entorno próximo.

4.- Conseguir un dominio básico de los conocimientos científicos y tecnológicos, que le permitan adquirir las habilidades propias de cada modalidad y su incidencia en el medio.

5.- Desarrollar una actitud positiva y crítica ante la realidad contemporánea, analizando los hechos pasados y viendo de que manera han influido en la historia actual.

6.- Conocer los problemas sociales de Tobarra y de las localidades de su entorno, para participar en su mejora y desarrollo.

7.- Entender y tratar de consolidar una lengua extranjera y utilizarla de una manera apropiada, tanto oralmente como por escrito.

8.- Adquirir el desarrollo de la sensibilidad artística y literaria, para poder enriquecerse culturalmente y formarse con espíritu crítico.

9.- Conocer sus posibilidades y utilizar la educación física y el deporte para favorecer su desarrollo corporal, valorando la superación de las dificultades.

2.1.3.- Objetivos a conseguir en el Ciclo Formativo.

1.- Definir, ejecutar, mantener y controlar los procesos administrativos generales de una pequeña oficina.

2.- Utilizar y controlar los procedimientos, programas_, equipos y soportes informáticos específicos de la gestión administrativa.

3.- Preparar, elaborar y transcribir la documentación con pulcritud, precisión y rapidez, aplicando las normas de seguridad y confidencialidad establecidas.

4.- Cumplir su actividad con eficacia y calidad de servicio, aplicando la normativa vigente con estricta sujeción a los plazos establecidos.

5.- Procesar la información oral y escrita tanto interna como externa y transmitir, a su inmediato superior, las incidencias previstas e imprevistos que excedan del ámbito de su competencia.

6.- Tener una visión integradora y global de la organización y del proceso de gestión administrativa en el ámbito público y privado.

7.- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, tanto en el ámbito privado como público, generadas por la aplicación de nuevas tecnologías relacionadas con su profesión.

8.- Ejecutar un conjunto de acciones de contenido politécnico y/o polifuncional, de forma autónoma en el marco de las técnicas propias de su profesión, bajo métodos establecidos.

9.- Mantener relaciones fluidas con los mismos miembros del grupo funcional en el que está integrado, respetando el trabajo de los demás, cooperando en la superación de las dificultades que se presenten, con una actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros.

10.- Mantener comunicaciones efectivas en el desarrollo de su trabajo y en especial en operaciones comerciales, de venta y atención al cliente, informando y solicitando ayuda a quien proceda cuando se produzcan contingencias en la operación.

11.- Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo normas establecidas o precedentes definidos dentro del ámbito de su competencia, consultando dichas soluciones cuando sus repercusiones económicas o de seguridad sean importantes.

3.- REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR.

Ver documento aparte.

4.- COLABORACIÓN ENTRE SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Con respecto a padres y alumnos, al margen de la utilización que de los medios del centro puedan hacer para su labor informativa y de participación, se consideran como objetivos de Centro en este sentido:

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• Agilizar y favorecer la relación con los padres de alumnos y su atención, para lo que este curso casi todos los profesores tienen en su horario una hora de visita de padres, de manera que puedan recibirlo sin necesidad de pasar por la vía del tutor.

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• Mantener a los padres informados de las faltas de asistencia, comportamiento y nivel de competencia de sus hijos.

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• Informar adecuadamente a los alumnos de todo aquello que les pueda interesar, por medio de los tablones de anuncios de Dirección, Jefatura de Estudios y Actividades Extraescolares.

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• Facilitar igualmente las reuniones de la Junta de Delegados y, por medio de ésta, la comunicación con los alumnos.

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• Alcanzar entre todos el cumplimiento de las normas de convivencia del instituto y adoptar siempre actitudes dialogantes, no represivas, que puedan corregir posibles faltas de comportamiento.

Con respecto al personal de Administración y servicios, valorar la importancia de su labor en su justa medida y fomentar, en ambos sentidos, el respeto mutuo hacia el trabajo desarrollado.

El Centro colaborará con los Ayuntamientos y sus servicios sociales mediante una comunicación fluida en ambas direcciones sobre los problemas detectados con nuestros alumnos.

5.- COORDINACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES.

El Centro facilita sus instalaciones para la realización de actividades municipales y en la misma forma utiliza instalaciones del municipio. Así ha venido sucediendo y es deseable que suceda en el futuro.

Tanto el Centro como la Corporación Municipal, en el uso de las instalaciones ajenas se comprometen a asumir la responsabilidad ante una no adecuada utilización de las mismas.

Por la distancia física, el Ayuntamiento de Albatana no participa en estos intercambios, pero como esta colaboración no se ha de reducir a los aspectos materiales, sino que se fomenta el intercambio de ideas y proyectos, ambas instituciones y el Instituto colaboran en el desarrollo de ambas localidades.

Se vienen produciendo reuniones, y se han de mantener en el futuro, con los colegios "Cristo de la Antigua" y "Cervantes" y el C.R.A. de Albatana, por necesarias y convenientes.

Las relaciones son igualmente fluidas con otros Institutos de la comarca.

Mediante la coordinación de la Prueba de Acceso, y a través de las informaciones circulando en ambos sentidos, se intenta una cada vez más creciente relación con la Universidad de Castilla la Mancha.

No se da una relación exhaustiva de las empresas de la localidad y próximas que colaboran en el proceso de la formación en centros de trabajo para los alumnos del Ciclo Formativo, debido al carácter en alguna medida intemporal de este documento.

Señalar que todos nuestros alumnos del Ciclo, y muchos más que tuviésemos, tendrían acomodo sin dificultad en las muchas empresas que están dispuestas a colaborar en este proceso de formación.

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