Somos un Centro Público, que respeta tanto la libertad de cátedra como la libertad de conciencia de los alumnos, respetuoso con todas las creencias renunciando a cualquier tipo de adoctrinamiento, coeducativo, abierto a todos y que presta especial atención a los alumnos con discapacidades de cualquier tipo.

La libertad, la tolerancia, el respeto mutuo y a la diversidad cultural, la responsabilidad, la solidaridad, el esfuerzo en el trabajo y la voluntad de superación personal son los valores que orientan la vida del Centro.

Concebimos la educación como un instrumento compensador de desigualdades sociales y personales.

Pensamos que, junto a la educación en valores, una sólida formación académica es la mejor garantía para la futura promoción personal y profesional de los alumnos.

Entendemos la educación como un servicio a la sociedad, a la localidad donde nos encontramos y a aquellas otras de la que proceden nuestros alumnos.

Consideramos que la cooperación entre los distintos sectores de la comunidad educativa alumnos, profesores, familias está en la base de nuestra acción educativa.

Para ellos se fomenta el desarrollo de valores como la autoestima, el autocontrol, la seguridad en sí mismos, la libertad, la responsabilidad y la creatividad.

El Centro es el ámbito donde los alumnos pasan una buena parte de su tiempo durante su etapa de maduración personal, y el lugar que les ofrece la mayor parte de las oportunidades de relación con la sociedad. Por tanto es preciso que desarrolle una serie de actitudes y valores sin los que la vida en común no sería posible.

La actitud dialogante, la capacidad de análisis para distinguir y valorar mensajes y actos, la coherencia, el aprecio por el trabajo en común, la participación, la solidaridad y la tolerancia impregnan todas las relaciones que se establezcan en el Instituto.

Capacitándolos para realizar en el futuro estudios superiores o para entrar en el mundo del trabajo.

Desde el punto de vista académico, se procura que los alumnos alcancen un grado de preparación que posibilite la mayor autonomía personal. Para ello, se prima la adquisición de hábitos de trabajo intelectual como la objetividad, el rigor, el tesón en la búsqueda de información y solución de problemas, el orden y la coherencia en el análisis y la exposición de conocimientos, el espíritu crítico y la valoración del trabajo y la disciplina personal.

La acción tutorial la entendemos como el proceso de ayuda al alumno en su desarrollo integral a lo largo de su paso por el Centro.

Para lograrlo habrá que efectuar en seguimiento de los procesos de aprendizaje del alumno para detectar las dificultades y articular respuestas, orientar al alumno a través del Consejo de Orientador, para ayudarle a recorrer el itinerario educativo más adecuado a sus posibilidades, contribuir al establecimiento de relaciones positivas con los padres de alumnos, implicándoles en actividades de apoyo al aprendizaje de sus hijos.