| Título: | TITULARES DIVERTIDOS. |
| Objetivo: | Provocar la diversión.
Favorecer el contacto con la prensa. Fomentar la colaboración. Desarrollar la creatividad. |
| Participantes: | Grupo clase. |
| Material: | Pegamento, tijeras y pegamento. |
| Tiempo: | 30 minutos. |
| Consignas de partida: | Se divide al grupo en subgrupos que correspondan con las diferentes secciones de que consta el periódico (internacional, deportes,…). |
| Desarrollo: | Cada subgrupo tiene la misión de hacer
titulares divertidos, de al menos 4 palabras, que se relacionen con su
sección. A cada sección se le reparten unas cuantas páginas
de un periódico. A partir de tijeras y pegamento, cambiando palabras
recortadas de titulares o anuncios, tienen que crear titulares divertidos.
El tiempo máximo será de 20 minutos. Sólo se pueden
mezclar palabras, no letras sueltas. Los tipos de letra pueden ser diferentes.
A continuación todos los titulares se presentan juntos para formar un periódico. El animador/a lee los titulares en voz alta. |
| Evaluación: | Se analizarán los pensamientos y sentimientos vividos (cooperación, conflicto, subordinación, etc.). |
| Observaciones: |
| Título: | ¡CAOS! |
| Objetivo: | Provocar la diversión. Fomentar la colaboración. |
| Participantes: | Grupo clase. |
| Material: | Papeles con acciones. |
| Tiempo: | 15 minutos. |
| Desarrollo: | Se reparten una serie de papeles (tantos como participantes hay) en los que el coordinador/a ha escrito una serie de acciones. Cada participante debe actuar en el momento indicado, de acuerdo a lo que indica el papel que recibió. El coordinador/a, una vez explicado lo anterior, da una señal, todos/as empiezan a actuar y a otra señal todos/as paran la actuación y así por varias veces. |
| Variaciones: | Se pueden preparar una serie de papelitos donde la acción que indica necesite encontrar a otro/a u otros/as compañeros/as que la complementen, (ej. vaca, ordeñando, etc.). Para esta variación se debe dar un tiempo más largo para que se encuentren los diferentes participantes que conforman la acción. |
| Evaluación: | Se analizarán los pensamientos y sentimientos vividos (cooperación, conflicto, subordinación, etc.). |
| Observaciones: |
Acciones:
Pescador y pez
dueño de perro y perro vaca y ganadero
director de orquesta e instrumentos
trabajadores agricultores
deportistas robots